¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Mi respuesta es no, como puedes medir así un aprendizaje, no creo yo, en el caso de competencias, como se dijo en las lecturas, los saberes son importantes para entrar a la acción, o bien a la construcción de conocimientos, anteriormente adquiridos, pero lo fundamental es que esos saberes tengan el “antes de”, por ejemplo algo tan simple en la vida cotidiana, “yo se manejar” el sujeto tiene el saber, pero anteriormente tuvo que tener un conocimiento básico, donde están los pedales,como se acelera,freno etc, tuvo un conocimiento previo a esto, para luego practicar, después de practicar y practicar, se hace competente en esa habilidad, y se convierte en lo que sabe hacer con ese instrumento u lo que sea, así pasa con nuestros estudiantes, ellos requieren de tener un conocimiento significativo para que este se vuelva aprendizaje significativo y que ellos construyan sus saberes en base a problemas reales que se les presenten.

Que tal compañeros con las lecturas , que nos llevan a una reflexion sobre que estamos haciendo como docentes, para lograr que el alumno tenga el aprendizaje deseado?

Margarita Tarín G

bitacora 1 concepciones de aprendizaje

Hola estimados maestros y tutora, espero y concuerden conmigo acerca de las congruencias que existen en las concepciones de aprendizaje.

Acerca de la congruencia que existe con el aprendizaje por descubrimiento, es en la experimentación directa, donde el alumno basado en problemas reales, experimenta sensaciones que le permiten enfocarse a un conocimiento real.
En el caso de psicología cognitivista, en lo que se refiere a Condiciones internas que intervienen en el proceso: motivación, captación y comprensión, adquisición, retención. Considero congruente con la educación basada en competencia porque en este proceso, interviene un futuro competente, ya este proceso lo hace el estudiante de manera automática.
Considero que existe congruencia en la parte de socio constructivismo ya que en la parte de incidencia en la zona de desarrollo próximo , en el caso de la educación basada en competencias, se trabaja mucho en grupos, o bien por decir algo de igual a igual, o bien con especialistas que en el caso es el facilitador.
Cada una de las posturas de los diferentes autores tienen algo que aportar a la educación basada en competencias, pero si es fundamental considerar que el sujeto en base a sus saberes construye sus conocimientos, pero el detalle de todo esto, es que el conocimiento se le proporciona por naturaleza al inicio.

Espero sus comentarios
Que tengan el mejor de los días siempre!!
Maestra Margarita Tarín G